От рождения до школы. При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.). Авторы Программы основывались на важнейшем дидактическом принципе — развивающем обучении и на научном положении Л. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие.

Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно- нравственногои эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала—еговоспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической инародной—какотечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства (Е. Видео Разделение Смесей на этой странице. А. Флерина, Н. П. Сакулина, Н. А. Ветлугина, Н.

С. Карпинская). Программа «От рождения до школы».

Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС. Нормативные документы к текущей . Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. ДО ШКОЛЫ" под редакцией H.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Программа "От рождения до школы" разработана на основе ФГОС ДО . Программа «От рождения до школы» разработана на основе ФГОС ДО и. Комарова, М. Васильева и др., 2014. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Васильевой, В.

Читать книгу От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования Коллектива авторов : онлайн чтение. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования от рождения до школы. Под редакцией Н. Комаровой, М. Васильевой. Издание 3- е, исправленное и дополненное.

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Веракса, Васильева, Комарова: От рождения до школы. Комарова, М. Васильева и др., 2014. Примерная программа «От рождения до школы» разработана на. Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (далее - Программа) является. Комаровой, М. Васильевой).1 младшая группа.

Программа Васильевой От Рождения До Школы По Фгос

Руководители авторского коллектива – ректор АНО ВПО «Московской педагогической академии дошкольного образования», декан факультета психологии образования РГГУ, доктор психологических наук, профессор – Н. Веракса; доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заведующая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. Шолохова – Т. Комарова. Научные редакторы – Н. Комарова, М. Васильева. Авторы А. Антонова, доктор педагогических наук; Н. Арапова- Пискарева; К.

Наш детский сад работает по программе Васильевой "От рождения до школы.".

Белая, кандидат педагогических наук; М. Борисова, кандидат педагогических наук; А. Веракса, кандидат психологических наук; Н. Веракса, доктор психологических наук; В. Гербова, кандидат педагогических наук; Н. Губанова, кандидат педагогических наук; Н. Денисенкова, кандидат психологических наук; Э.

Дорофеева, О. Дыбина, доктор педагогических наук; Е. Евдокимова, кандидат педагогических наук; М. Жигорева, доктор педагогических наук; М. Зацепина, доктор педагогических наук; Т. Комарова, доктор педагогических наук; Г. Лямина, кандидат педагогических наук; В.

Петрова, доктор педагогических наук; Т. Стульник, кандидат педагогических наук; О. Соломенникова, кандидат педагогических наук; Э. Степаненкова, кандидат педагогических наук; С. Теплюк, кандидат педагогических наук.

Предисловие. Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» впервые была опубликована в сентябре 2. Программа была апробирована во многих регионах России и в целом одобрена практическими работниками, приславшими свои положительные отзывы. Были получены многочисленные положительные рецензии на Программу от региональных министерств и органов управления образованием различных регионов России, научных институтов и институтов повышения квалификации. Особую благодарность хотелось бы выразить практическим работникам за многочисленные отзывы, вопросы, замечания, рекомендации. Многие конкретные вопросы, касающиеся содержания Программы, внедрения ее в практику, соответствия Программы ФГТ, обсуждались в ходе форумов, конференций, семинаров, курсов в разных регионах страны. Все полученные вопросы, замечания, предложения были тщательно изучены и учтены при доработке и подготовке к печати второго исправленного и дополненного издания (2. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ».

Во втором издании внесены уточнения в пояснительную записку, доработаны и дополнены разделы: «Организация жизни и воспитания детей», «Безопасность», «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы», «Взаимодействие детского сада с семьей». Обоснована необходимость разделов, посвященных воспитанию детей раннего возраста (от рождения до 2 лет).

Доработаны примерное комплексно- тематическое планирование и планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе во всех возрастных группах. В третьем издании внесены корректировки в планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе для средней группы и режимы дня средней, старшей и подготовительной групп в связи с принятием Сан.

Пи. Н 2. 4. 1. 2. В остальном издание идентично предыдущему, которое может использоваться педагогами с учетом указанных изменений. В настоящее время идет разработка и выпуск полного учебно- методического комплекта к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ». Пояснительная записка. Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (далее – Программа) является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

Программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ, Приказ . Петровский и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно- личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении. При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Леонтьев, А. Запорожец, Д.

Эльконин и др.). Авторы Программы основывались на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении и научном положении Л. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей. В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от рождения до школы.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно- нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной – как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства. Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.